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兩位專家指導三門特色課程試講

作者:石力 審定:蔣樹剛 | 來源:教研部 | 時間:2020-07-21 | 瀏覽:575
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7月15日-16日,院(校)舉行四川省海外高層次人才創新創業服務團飲水思源走進小平干部學院活動之三門特色課程的試講和評課活動?!多囆∑脚c國家治理體系和治理能力現代化》、《打不倒的東方小個子—鄧小平的“三落三起”》和《鄧小平與中國改革開放》三個課程組分別進行了試講,何薇教授、顧林生研究員對三個課程組的選題、備課和試講等每一個環節都給予了充分的肯定,并結合自己專業方向和課程打造經驗進行了點評。

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何薇教授作為黨史黨建的專家,主要結合自身專業背景,給出了建議:一是課程體系的打造應有規劃。以三門課程為例:《鄧小平與中國改革開放》是排頭兵,應該是最具優勢,有總起之意;《鄧小平與國家治理體系和治理能力現代化》與《打不倒的東方小個子—鄧小平的“三落三起”》是側翼,應該是最具特點,可視作分論。以此類推,各類課程之間就能相輔相成,形成完整體系。二是繼續提升理論高度,無論是文獻的閱讀,還是資料的選取,都應該選用最權威、最前沿的研究成果,秉持用學術講政治的理念,講好黨校的課程。三是正確地面對歷史資料,要選好時間節點,對于浩繁的資料要進行取舍,常用新材料、講出新意境。四是要注重現實的維度,院(校)本次試講的三門特色課程都是依托于鄧小平,但在備課中,應該與現實作緊密結合,以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導進行挖掘,圍繞目前的形勢與中心任務進行講解,將一脈相承的關系融入課程之中。

顧林生研究員雖非黨史黨建專業領域專家,但其結合多年教學與研究的經驗,以不同視角給出了專業的意見:一是課程內容扎實,但邏輯性與整體性仍有待進一步加強。二是針對不同類型的學員,在非專業背景下應當調整授課的內容,以便學員能快速、無障礙進入課堂。三是應當努力發現故事背后的故事,不能主觀簡單的案例講解,未能體現事情的實質。四是啟示部分不夠深入,聽完給學員的印象不夠深刻,震撼力不夠強。五是教學技巧應進一步提升,引用視頻、音頻等教學資料,注明文字與圖片來源,增加提問或朗讀等教學環節,注重字體的大小與行間距等細節打磨,學習把握好的教姿教態等。

院(校)務委員蔣樹剛代表學院對兩位專家的全程參與和精彩指點表示感謝,并對三個課程組提出了幾點要求:一是要認真學習吸收消化兩位專家的點評內容,并以兩位專家為楷模,學習其做學問的態度和鉆研的精神。二是找到行之有效的方法,無論是資源的獲取、框架的設計和課程講授等環節,都應該以最權威的專家,最新的研究成果為支撐,以最標準的學術框架來打造和開發課程。三是集團隊的力量來進行課程打造,不僅能群策群力提高完整性和邏輯性,又能集眾家之長,提高科學性與準確性。四是要不斷提升教姿教態、課堂互動、課件制作等各個環節的教學技巧。


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